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【2014高考全国卷1作文观点】

时间:2020-11-12 10:31:13来源:清大诗词网全国新高考ll卷作文 点击:
2014高考全国卷1作文观点
阅面的材料,根据要求写一篇不少于800字章。(60分)
  “山羊过独木桥为民学校传统的团体比赛项目。规则是,双方队员两两对决,同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。不过,今年预赛中出现了新情况:有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
  事后,相关的思考还在继续。
  要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
  河北高考作文阅卷评分细则之审题立意
  解读材料
  1、“这是一个传统项目,有既定规则,两两对决,决出胜负”
  ——比赛要有既定规则或习惯做法,要有一种竞争和对抗。可以分出胜负。
  ——遵照规则,展开竞争,分出胜负。
  2、“不过今年,新情况,新做法,互抱换位,都顺利过桥”
  ——做法、方式要创新;结果不同,由单赢转变为双赢。强调方式和结果之间的改变。
  3、“激烈争论还在继续”
  ——争论的焦点是什么?引发大家哪些思考?
  主要内容
  1、 关于规则的守与变的问题;
  2、 从竞争到合作,从单赢到双赢的问题。
  如何看待规则?如何看待新情况?
  1、 强调规则,主张遵守规则,敬畏规则
  2、 主张变通出新,思维方式、行为方式、结果的变化,要打破常规,挑战习惯等做法
  3、 超越胜负,合作共赢
  4、 两者结合,论述规则和变通,竞争与合作
  材料立意角度
  材料表明了如何对待规则和如何对待新情况的问题,考生作文凡是以此命题或谈论遵守规则,或变通出新,或探讨二者之间关系,以及由此生发开去思考相关的人生问题、社会问题,均视为符合题意。
  如可以谈“敬畏规则,反对投机取巧,没有规矩不成方圆;还可以谈学会变通,挑战习惯做法,打破常规,敢于创新;超越胜负,合作共赢;还可以写守成与创新,出新意于法度之中,竞争与合作。
  评分的基本原则
  1.评判一篇作文的等级,尤其是基础等级分的类别,要以题意、内容、结构、语言、文体为重点,全面衡量;综合考虑,不能只抓一点而不及其余。2.每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间,基础等级中的“内容分”与“表达分”之间,通常具有一致性。但也不可简单地、机械地对等硬靠。凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内,两者的级差不要超过两个等级(如内容为一等,表达不应低于第三等;反之,亦然)。
  3.实行“双评制”,一篇作文须由二人独立评分;对同一篇作文的评分,两人差距过大而又难以统一的,交由阅卷组组长或质检组评定。
  高考作文评分细则
  一、内容项
  (一)一等 符合题意:凡是在材料内容及含义范围内行文的 中心突出:凡是紧紧围绕主题构思行文的 内容充实:凡是材料丰富,表现主题的 思想健康:凡是思想倾向积极健康的 感情真挚:凡是行文合情入理的 (二)二等 符合题意:凡是在材料内容及含义范围内行文的 中心明确:凡是能围绕主题构思行文的 内容较充实:材料能基本表现主题 思想健康:凡是思想倾向积极健康的 感情真实:凡是行文朴实,不造作 (三)三等 基本符合题意:尚能把握材料含义,但行文中有所游离 中心基本明确:尚有中心,但部分材料游离中心之外 内容单薄:虽有材料,但不足以表现主题 思想基本健康:凡思想倾向基本符合道德规范的 感情基本真实:行文有造作痕迹(四)四等 偏离题意:仅抓材料中枝节意义行文 中心不明确:没有一个明确的主题 内容不当:所选材料不能表现主题 思想不健康:凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的 感情虚假:行文矫揉造作 注:1、内容评分以题意、中心、内容为重点,参照思想、感情在等内浮动2、四等卷中,凡各项均符合该等要求,字数800字以上,在3—5内给分,不是空白卷不给零分。 二、表达项 (一)一等 符合文体要求:文体特征明显 结构严谨:首尾呼应,文脉畅通,段落划分恰当,衔接紧凑,过渡自然的 语言流畅:能使用规范的现代汉语写作,用词准确,句与句之间衔接自然,句式选择得当 字迹工整:字迹工整,书写规范 (二)二等 符合文体要求:文体特征明显 结构完整:有头有尾,分段合理 语言流畅:文从字顺,有一到两处语病,但不影响语意表达 字迹清楚:字迹较规范,易辨认 (三)三等 基本符合文体要求:有文体杂糅痕迹,但尚能分辨出文体类型 结构基本完整:有头有尾,段落划分不够合理 语言基本通顺:有三到四处语病,对语意表达并无很大影响 字迹基本清楚:字迹不够规范,尚能辨认 (四)四等 不符合文体要求:不能辨认文体类型 结构混乱:段落划分有严重缺陷,杂乱无章 语言不通顺:语病多:语病达5处以上,影响了语意表达 字迹潦草难辨:字迹潦草,难辨认,影响作文评卷 注:1、表达项以文体、语言为重点,全面衡量,参照结构字体,在等内上下浮动2、四等卷中,凡各项指标均符合该等要求,字数满800,在3-5分内给分,不是空白不给0分3、注意文体意识。议论类文章,议论的文字必须超过2/3;记叙类文章,记叙的文字必须超过2/3。否则,视为文体不明,给分适当下浮。 三、发展项 (一)一等 深刻:思想上的深刻,体现在: 透过现象深入本质;揭示事物内在关系;观点具有启发作用 丰富:内容丰富,体现在: 材料丰富;论据充足;形象丰满;意境深远 有文采:语言文采,体现在: 用词贴切;句式灵活;善于运用修辞手法;文句有表现力 有创意:见解新颖;材料新鲜;构思新巧;推理想象有独到之处;有个性特征 (二)二等 较有文采:词语恰当;句式有变化;能适当运用修辞 较有创意:见解正确;材料选择得当;想象合理;较有个性 (三)三等 略显文采:词语较恰当;能运用一些修辞 略有创意:有一定的想象力;有一定个性 (四)四等 个别语句有深意,个别例子较好,个别语句较精彩,个别地方有新意。注:1、发展等级为四项16个评分点,不求全面,可根据若干突出点按等级评分2、发展等级应按要求评分,再参照基础等级的分数适当量分3、基础等级内容、表达两项都在四等的作文,发展等级只能在四等给分
  【“扣分”的注意事项】
  1、缺少题目,扣2分。只写题目给2分
  2、3个错别字扣1分,重复的不计,最多扣3分
  3、字数不足800字的,每少50个字扣1分,扣满5分为止;字数不足400字,结构严重残缺,已判为四等卷的,字数可不另扣分。
  4、诗歌按行计算
  5、标点:错3-5处扣1分,6处以上扣2分,最多扣2分
  6、未完作文:
  (1)主体已写出,无结尾,仍按基础等级评分,不影响发展等级评分
  (2)主体未写出,或300字以内作文在10分以下给分,包括10分,直接记在内容栏里,其它为0分
  7、文不对题的作文:凡是与材料的内容、含意无任何联系的作文,在10分以下给分,包括10分,
  8、套作、抄袭的作文
  (1)套作:无自己的构思立意,仅对原材料进行简单扩写,或对已有文章进行简单改写的
  凡套作作文基础等级在三等以下给分,包括三等,发展等级不给分。
  (2)抄袭:须提供抄袭的文章或提供线索,经确认后,此类作文基础等级在四等给分,发展等级不给分。
  9、关于有严重问题的作文
  (1)内容上有严重政治倾向性错误;(2)答卷雷同;
  (3)前后笔迹不一致;(4)有特殊标记:写名字、画图形等。
  此类答卷由题组长提交阅卷学科领导组审核处理。
  河北高考作文阅卷标杆卷及评分解析
  标杆卷1号
  学会合作
  河北考生43分
  在人生的旅途中,我们要面对许多竞争,在这些竞争面前,我们互相竞争以取得最后的胜利,但是如果我们能够停止争斗,学会合作,就能实现双赢,更快地到达成功的彼岸。
  过独木桥时,习惯上双方相遇会尽力使对方落下桥,然而双方比赛时,互相抱住,转身换位,便可全都顺利过桥。由此可以看到合作的重要性,只有学会合作,才能够使双方的利益最大化,才能以最快的方式前进。
  一个人学会合作,他才能更好地立足于这个社会。玻尔学会了合作,因而他没有像爱因斯坦一样独自研究,而是选择与他人交流,不断进步,不断提高,最终为物理学做出了卓越的贡献。
  一个团队学会合作,才能使这个队伍更加紧密而不是一盘散沙。神舟九号飞船的顺利飞上天空,飞出地球,正是由于负责神九的科学家团队的团结与合作;春节联欢晚会中完美的杂技表演也是因为这个杂技团队的合作与配合。可见,一个团队必须要紧密合作才能完成任务。
  一个国家学会合作,能够紧密的合作使得各个国家拥有力量以飞速发展,使各国人民过上更舒适安稳的生活。
  一个民族学会合作,才能在困难面前不畏惧,不退缩。日本发生海啸时,并没有引起国民的恐惧,他们互相合作,团结起来,共同战胜困难。这个民族强大的合作精神让全世界人民向之投去敬佩的目光。
  合作是灯,照亮我们前行的路;合作是帆,能够指引我们前进的方向;合作是石,能够组成我们成功的塔。
  生物学有一个名词叫单体,许多的单体组合在一起就可以形成聚体。我们每一个人都是社会的单体,只有我们这些单体紧密合作,才能使社会这个多聚体正常运转。
  合作能够实现双赢。我们要想在人生中以最快的方式取得成功就必须学会合作。我们要学会合作,从战胜前进道路上的坎坷,从而创造出人生的华美篇章。
  【专家评点】
  一、结构分析
  1、开头由人生难以避免竞争引入话题,亮明观点:学会合作,就能双赢。
  2、概述材料,扣合观点:学会合作,才能使双方方利益最大化。
  3、第三至六段,分别从一个人、一个团队、一个国家、一个民族层面论述合作的重要性。
  4、第七段,采用比喻论证方式,强调合作重要性。
  5、第八段,强调个体合作对于整体的积极意义。
  6、第九段,呼应开头,强调合作能够实现双赢,创造人生华美篇章。
  二、分项评点
  基础等级
  内容项:题意方面,强调合作才能双赢,符合题意。主体部分,着重强调合作,而没有扣到双赢上,中心明确而非突出。从四个层面,层层递进,但内容较为空泛。综合各点,内容项评为二档中14分。
  表达项:文体特征鲜明,符合文体要求,分段较为合理;第四段有些突兀,没有达到比喻论证效果;结构整体完整;语言能够做到文从字顺。表达项赋分为15分。
  发展等级:见解正确,考虑基础等级分数,发展项赋分为14.